Comunicações Livres 06. Educação, linguagens e políticas educativas

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Rodríguez Quiñones, María Teresa - El pensamiento del profesor en el campo de la educación, en los tiempos actuales: reflexiones sobre el oficio de enseñar desde un análisis crítico

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Autoria Rodríguez Quiñones, María Teresa  (Universidad Nacional de Entre Ríos)
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Título El pensamiento del profesor en el campo de la educación, en los tiempos actuales: reflexiones sobre el oficio de enseñar desde un análisis crítico
Sessão CL06. Educação, linguagens e políticas educativas

Resumo

El presente trabajo es una producción desde la catedra de Educación para la Salud de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina; consiste en una reflexión sobre el campo de la educación moderna y sus implicancias en el oficio de enseñar, a partir del análisis crítico de discursos de docentes.

La enseñanza desde sus orígenes ha sido portadora de valores, comprometida con la práctica desde diferentes discursos. La institución educativa a través de los años ha mostrado un gran interés en instruir y educar. Primero fue el modelo de instrucción y luego el de la educación los que hicieron circular conceptos y prescripciones para la formación de una determinada sociedad.

La intención es plantear la complejidad del oficio docente desde los contextos actuales, para demarcar algunos interrogantes y generar miradas alternativas. La forma en que se hará es través de la narración crítica, para bucear en los distintos interrogantes de la práctica docente. Se trabajarán algunas ideas o intuiciones conceptuales de Walter Benjamín que es quien me inspira en este camino de reconstrucción crítica a la manera del intérprete que es el que se imagina lo que devendrá en pensamiento reflexivo; así como aportes de Giddens y Zizek, entre otros, que brindan elementos para repensar la práctica docente desde los discursos de maestros y profesores sobre el oficio de enseñar.