Oficina de Análise de Dados 05

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Taboada, María Beatriz / Cejas, María Agustina / Spada, María Fernanda - Grupo Calidoscopio. Revisión crítica de discursos escolares

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Autoria Taboada, María Beatriz  (Universidad Autónoma de Entre Ríos)
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Cejas, María Agustina  (Universidad Autónoma de Entre Ríos)
Spada, María Fernanda  (Universidad Autónoma de Entre Ríos)
Título Grupo Calidoscopio. Revisión crítica de discursos escolares
Sessão OAD05. Paisajes lingüísticos: recogida y análisis de datos

Resumo

El Grupo Calidoscopio, constituido por profesores, maestros y estudiantes de formación docente surgió en el año 2014 como resultado de las acciones encaradas en el marco de un proyecto de extensión universitaria de la Universidad Autónoma de Entre Ríos, sede Concepción del Uruguay (Argentina), orientado al análisis crítico de libros de texto y otros materiales educativos. Desde las acciones compartidas enfrentamos ahora el desafío de diversificar los análisis propuestos para dar cabida a otros discursos que configuran los espacios educativos y que permitirían nuevas aproximaciones a las realidades de estas comunidades lingüísticas. En este marco, consideramos que la noción de paisaje lingüístico aporta herramientas teóricas y desafíos analíticos relevantes para fortalecer nuestras acciones y, por ello, nos interesa especialmente participar de la oficina de análisis de datos propuesta.

Consideramos que una pregunta todavía provisional podría orientarse a indagar de qué modo los carteles, láminas escolares y otros modos de interacción en el espacio institucional nos permiten dar cuenta de tendencias ideológicas vinculadas al modo en que son abordados algunos ejes identificados como problemáticos en la revisión de materiales curriculares tales como la diversidad de género, la representación del grupo familiar, la atribución de roles, entre otros, y, en un sentido más amplio, el modo de concebir a la propia institución escolar desde sus dinámicas discursivas.

Dado que la propuesta del Grupo Calidoscopio ha originado un trabajo diversificado y colaborativo, fuertemente sostenido desde aportes recibidos a través de redes sociales, consideramos que podemos prever en principio un área geográfica de estudio centrada en la zona litoral de la Argentina y, en una segunda instancia, un foco más amplio que permita considerar aportes desde otras regiones del país.

A modo de muestra, compartimos cuatro documentos gráficos, consistentes en láminas escolares, que podrían pensarse como representativos de la propuesta.

Entendemos que a partir de estos materiales debemos construir categorías de análisis flexibles que permitan abordar la multimodalidad de los mismos.

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Afiche del Programa de Formación Permanente (para docentes) Nuestra Escuela, del Ministerio de Educación de la Nación

Lámina del Programa Nuestra Escuela (ubicada junto al afiche anterior)

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Aula de 2º grado. Lámina bajo el título DÍA Y NOCHE (manuscrito)

Afiche en aula de escuela primaria