Imprimir

Moreno Fernández: Spanish Revolution. Ensayo sobre los lenguajes indignados

Publicado en Publicaciones

portada spanish-510x652Moreno Fernández, F.: Spanish Revolution. Ensayo sobre los lenguajes indignados. Unoycero Ediciones.

“Spanish Revolution” es la denominación por la que internacionalmente se conoce el movimiento social de la indignación, pero los nombres son diversos: #spanishrevolution, movimiento #15M o simplemente el 15-M, movimiento de los indignados, movimiento indignado, tan solo los Indignados o incluso las Indignadas.

Este ensayo analiza el movimiento social que expresa la indignación ciudadana por un orden económico calificado de injusto, un sistema de partidos que no se considera representativo y una organización social acusada de mermar las libertades individuales y penalizar a los desprotegidos. El análisis se centra sobre la importancia de la lengua y la comunicación, en el origen, desarrollo, consolidación y proyección del movimiento indignado. De hecho, los indignados configuran un movimiento social construido sobre una base de naturaleza lingüística y comunicativa y que no evoluciona de forma vertical, sino rizomática.

Acceso a las diez primeras páginas del libro

Imprimir

Pishwa & Schulze: The Expression of Inequality in Interaction. Power, dominance, and status

Publicado en Publicaciones

InequalityPishwa, H & Schulze, R. (eds.) (2014). The Expression of Inequality in Interaction. Power, dominance, and status. John Benjamins Publishing.

In keeping with the profile of Pragmatics & Beyond New Series, this volume presents and discusses issues that are central to aspects of social inequality, power, dominance and status as expressed in discourse in its broadest sense. The volume aggregates research efforts of the past years, and it constitutes a point of departure for future studies. The contributions challenge the widespread assumption that concepts such as inequality, power, dominance and status are predetermined in discourse; the volume, including contributions by international scholars from various disciplines such as linguistics, sociology and social psychology rather emphasizes the co-constructedness of these concepts in ordinary discourse and thus advances the potential for insights into how aspects of inequality, power, dominance and status are both made and understood.

This volume has been designed to promote recent research on a classic topic, relating discursive, cognitive and social dimensions of inequality in most of the social sciences and the humanities. The volume aims at an international readership, making this book of interest to both researchers and advanced students in linguistic pragmatics, usage-based linguistics, ethnography of speaking, sociology and social psychology.

Imprimir

Machin & Abousnnouga: The Language of War Monuments

Publicado en Publicaciones

WarMonumentsMachin, D. & Abousnnouga, G. The Language of War Monuments. Bloomsbury Publishing.

This book analyses war monuments by developing a multimodal social-semiotic approach to understand how they communicate as three-dimensional objects. The book provides a practical tool-kit approach to how critical multimodal social semiotics should be done through visual, textual and material analysis. It ties this material analysis into the social and political contexts of production. Using examples across the 20th and 21st century the book's chapters offer a way of analysing the way that monument designers have used specific semiotic choices in terms of things like iconography, objects, shape, form, angularity, height, materials and surface realisation to place representations of war in public places across Britain.

Imprimir

Márquez Reiter & Martín Rojo (eds.): A Sociolinguistics of Diaspora. Latino Practices, Identities, and Ideologies

Publicado en Publicaciones

MarquezReiter-MartinRojo2015Márquez Reiter, Rosina, & Martín Rojo, Luisa (eds.). A Sociolinguistics of Diaspora: Latino Practices, Identities, and Ideologies. Routledge, 2015. 208 pp.

This volume brings together scholars in sociolinguistics and the sociology of new media and mobile technologies who are working on different social and communicative aspects of the Latino diaspora. There is new interest in the ways in which migrants negotiate and renegotiate identities through their continued interactions with their own culture back home, in the host country, in similar diaspora elsewhere, and with the various "new" cultures of the receiving country. This collection focuses on two broad political and social contexts: the established Latino communities in urban settings in North America and newer Latin American communities in Europe and the Middle East. It explores the role of migration/diaspora in transforming linguistic practices, ideologies, and identities.

Imprimir

Discurso y Sociedad 9.1-2: Doble número especial dedicado a EDiSo. Coordinado por Clara Keating & Luci Nussbaum

Publicado en Publicaciones

El doble número 9.1-2 de la revista Discurso y Sociedad, dirigida por Teun A. van Dijk y de acceso abierto, está dedicado a EDiSo, Asociación de Estudios sobre Discurso y Sociedad.  El número especial, coordinado por Clara Keating y Luci Nussbaum, contiene textos generales sobre la Asociación y los estudios del discurso, y trabajos procedentes del I Simposio Internacional de EDiSo celebrado en Sevilla en mayo de 2014.

Imprimir

IC núm. 11 (2014): Comunicación y prácticas culturales emergentes frente al imaginario neoliberal: hegemonía y disidencia

Publicado en Publicaciones

ic1102IC - Revista Científica de Información y Comunicación, núm. 11 (2014)
Comunicación y prácticas culturales emergentes frente al imaginario neoliberal: hegemonía y disidencia

Sección Claves

Imprimir

Lomas García (ed.): La educación lingüística, entre el deseo y la realidad

Publicado en Publicaciones

LomasLomas García, C. (ed.). La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje. Octaedro Editorial.

En las últimas décadas, los currículos lingüísticos de orientación comunicativa han insistido en la idea de orientar la enseñanza del lenguaje al aprendizaje de los conocimientos y de las destrezas que contribuyen a la adquisición y a la mejora de la competencia comunicativa de las personas. Sin embargo, el cambio en las maneras de enseñar el lenguaje no es tan fácil, ya que, a menudo, entre la teoría y la práctica, entre el deseo de impulsar una didáctica comunicativa de las lenguas y la realidad de lo que sucede en las aulas se abre un abismo.

Más artículos...