Hidalgo McCabe, Elisa A. - Trayectorias de acceso a la enseñanza bilingüe en Secundaria: factores de inclusión y exclusión en la Comunidad de Madrid

Publicado en Oficina de Análise de Dados 03

Autoria Hidalgo McCabe, Elisa A.  (Universidad Autónoma de Madrid)
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Título Trayectorias de acceso a la enseñanza bilingüe en Secundaria: factores de inclusión y exclusión en la Comunidad de Madrid
Sessão OAD03. Estrategias comunes para el análisis de datos cualitativos: énfasis en discursos y sociedades en movimiento

Resumo

Con el objetivo de comprender los datos cualitativos de mi investigación etnográfica en escuelas públicas bilingües en la Comunidad de Madrid, busco modelos de análisis que puedan aportar validez a los resultados. Tomando como punto de partida los cambios educativos y sociales en la era global, mi estudio se centra en identificar los discursos asociados al novedoso programa bilingüe y conocer su impacto en la trayectoria a la enseñanza secundaria obligatoria (E.S.O). En este proceso, la diversidad de los datos obtenidos aporta las perspectivas de diferentes actores (profesores, familias, equipo directivo) de varios centros educativos.

En la fase actual de mi investigación, el tipo de datos que me interesa explorar corresponde principalmente a transcripciones de entrevistas y observaciones en el aula de secundaria, las cuales han sido grabadas en audio. El análisis crítico del discurso es empleado como herramienta con el fin de identificar las ideologías educativas y lingüísticas que subyacen a las prácticas discursivas observadas. El enfoque de mi análisis se centra en la interacción y es de carácter comparativo puesto que se contrastan dos programas dentro de un mismo centro. Para ello, estoy empleando la adaptación de L. Martín Rojo del modelo de análisis de P. Seedhouse, y la adaptación de A. Llinares, T. Morton y R. Whittaker del marco de análisis de E. F. Mortimer y P. Scott.

Las cuestiones a tener en cuenta en el presente trabajo de campo son las siguientes: ¿Qué modelo(s) de análisis responde(n) de manera adecuada a las preguntas de mi investigación? ¿Qué estrategias de análisis permiten una adecuada organización y codificación de los datos? ¿Qué posibles dificultades pueden surgir durante el análisis y cómo puedo resolverlas? ¿Cuáles son las herramientas digitales existentes y cómo aprovecharlas mejor?